iPad教学、电子书包、微课……在在线教育迅猛发展的时代，教与学都在经历着很大的变化。


　　谢侃在上网课时，被学生要求做萌萌的姿势。


　　谢侃在家里上网络课程的装备。 图片由谢侃提供

　　近几年，在线教育的发展风起云涌，各种在线教育平台或者工具如直播平台、教育O2O平台、题库、拍题等等层出不穷。根据统计数据，O2O模式及K12为今年在线教育行业最热门的创业领域。K12与O2O模式项目各有19个，二者中，O2O模式得到了资本的更多青睐。然而，无论是何种模式的在线教育，教师无疑都是最核心的一环。在线教育的发展，对教师的教学和职业发展都产生了一定影响。进入“互联网+教育”时代，教师的教学与生活发生了怎样的变化？

　　近两年，在线教育着实火了一把，在影响学生学习方式的同时，也对教师的教学和职业发展产生了重大影响。不少传统机构或学校的老师“出走”，或创业或投奔某个在线教育平台，在线教育的巨浪已经让整个教师生态圈产生了波动。

　　在朗播网CEO杜昶旭看来，真正的在线教育平台，不是把线下搬到线上就结束了。它涉及的是学生的整个学习链条，包括听课、练习、答疑、知识反馈等等。在这种情况下，老师也就不再仅仅是传统意义上讲课的老师，他们实际上与产品的联系更加紧密了。“比如会提供一些经验供我们设计产品，或者本身就要做内容生产和产品设计的工作。”

　　考研政治名师桑宏斌从传统考研机构跳出之后，开始与一些在线教育平台如跟谁学合作。在在线教育方面，他的感觉是动脑子的地方更多了，处理的关系更多了。“以前机构的产品都是固定的，现在可以自己设计、提升产品，创新性很高，也更加灵活。”

　　不过，并不是所有老师都喜欢或者适应在线教育平台。有一些在课堂上“比较嗨”的老师，就觉得对着电脑上课没有感觉，他只有看到学生的反馈才能兴奋起来。还有的老师对新鲜事物尤其对电子设备不“灵通”，也没法在线教学。杜昶旭说，线上教学与线下教学在课堂控制力、节奏把控、应对突发事件乃至营销等方面都有所不同，因此并不是每个老师都能适应。从传统机构或者学校跳到在线教育平台，并不意味着收入一定会比以前更多。

　　除了平台转换，在线教育的发展对老师教学的影响也很大。现在，很多在线教育机构争相与学校合作，用产品和技术改变老师和学生的教学行为，抢占基础教育市场。比如，现在不少学校的老师会利用一些在线教育工具来寻找课件、制作教案、组题、布置作业；有的学校还用在线直播与国内外名校分享课堂和教学资源；iPad教学、电子书包、微课等更是屡见不鲜。在在线教育迅猛发展的时代，老师需要去关注和改变。

　　■ 在线故事

　　谢侃

　　倒杯咖啡坐着舒服地讲直播课

　　谢侃，托福写作名师，人称“侃哥”，是杭州新东方北美部前总监，9年托福写作教学专家。

　　如今，他每天早上起床后会在朋友圈发一条励志的英文名言，大概可以收到六七百条回复或点赞。上午他会批改作文，处理很多请求修改文书的邮件。下午制作微信公众号，给微信群发课程。他还是有道词典和沪江网特邀专栏作者，要给他们发文章，最后还要给学生答疑。一周有几个晚上他要做直播课程，有时还会在不同平台做免费的讲座。每天的生活都很充实。

　　谢侃坦言，当初自己进入新东方的初衷是做个好老师，可后来做起了管理工作，“其实管理工作不太适合我的性格，又要与业绩挂钩。2013年业绩的压力太大了，我就选择了离职。”

　　他想把更多重心放在教育上。

　　100教育刚刚起来那年，其负责人找到谢侃，问他愿不愿意做一些跟线上教学有关的事情。就这样，谢侃成了100教育首批四位主打名师之一，重新做起了托福培训。

　　谢侃回忆，他在100教育线上教课时一个班有